甘孜高考复读班收费

发布人:成都新学教育 发布时间:2021-04-22 11:18:52

甘孜高考复读班收费

【新学高考师资介绍】

新学高考的老师都是有多年高考任教经验的老师,且长期与高考考试接触,对考生的学习问题和心理问题都非常熟悉,擅长诙谐幽默的授课方式,能更好的让学生学习,而且新学高考还配备了助教团队,能更好帮助学生提升成绩。熟悉高考生思维方式。确保学生学得快,学得巧,进步神速。

【新学高考复读班型】

一对一、小班(5人)、中班(9人)

新学高考只有三种班型,不开设大班,这是新学高考以多年的高考经验总结出来的结果,大班教学提分效果很难得到,所以为了保学生的学习效果,让学生能更好的学习氛围,新学高考只开设小班、中班。

【高考复读招生对象】基础牢固,在去年的高考中没有发挥出自己水平的考生

【新学高考复读班教学计划】

复读生根据自身情况和理想院校、专业,制定学习计划:

1、分解目标分数

结合学科特点和自身情况,确定各科分数的“增长任务”。

2、制定学习计划

根据“测评后”中所涉及到的知识、能力和方法,结合教师所给的意见和建议落实计划。

3、落实学习计划

详细制定缩小差距的学习计划。将学习计划细化到每月、每周、每天,以时间为单位把坏习惯、弱学科各个击破。

甘孜高考复读班收费

第四:明晰优势,反省缺憾

反思的一步就是分析自己在做这件事时的优势以及做事过程中没做好的地方,总结做完这件事自己获得的意义。

你可以对自己提出一些问题,如:

1. 做事过程中,我发挥了什么样的优势?是否有什么优势还没有利用和发挥的?

2. 我可以向做同类事情的其他人学习什么?他们有哪些优势是我不具备的?

3. 做事时我有哪些地方没做好?是什么导致这些地方没做好的?

4. 做事时我暴露了哪些缺点?有哪些缺点是必须且迫切需要改正的?

5. 关于这件事,别人对我有什么批评和评价?他们的批评有哪些可取之处?

6. 做这件事,我的主要收获是什么?我的哪些知识和能力得到了提升?

7. 做这件事对我的短期目标和长期目标分别有什么影响?

反思时一定要多问自己几个问题,尽可能详细地回答每一个问题,等你养成每做完一件事脑海里自然而然地列出做得好及不好的部分,你就已经成为一个学习能力强的人了。

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新学高考高三复读班

新学高考高考复读班是专门针对复读的高三学生进行开设,课程包含三轮综合教学体系,层层分化,难点突出,资深名师的全程陪读监督,并首推TLE教学理念,为高考生系统强化,更有名师进行考试心理辅导,顺利通过高三备考阶段。

课程特色

学籍,我们解决;吃住,我们解决;安全,我们解决;
专门针对高三学生的学习方案;
封闭式管理教学模式;
解题方法特训与应试技巧的磨练提高。

课程详情

适合对象:高三复读生
校区位置:校区众多,任您选择


教学四大优势

一、重点知识教学
高中三年知识广,而高三学生普遍存在学习时间过于紧迫的情况,新学高考用十几年的教学经验总结出高考知识重点,让你不再盲目学习,在短时间抓住高分数。

二、每日查模式
每位学生建立一份作业档案,每日学习重点作业、听写、默写人物必须当天完成并由班主任签字,保证学过就能记住,提高学习效率


三、独立封闭的管理

一个大门进出,24小时校警值班,外来人员无法进入学校,给学生提供了良好的学习环境,保证了学生的安全性。


四、提供一对一教学

新学高考为您匹配高考多年的教学师资,为学生一对一教学,轻松冲刺高考!

高考复读生如何平复学习带来的压力?


高考复习阶段,不仅同学们要面对紧张的情绪和压力,老师们同样是绷紧了神经上课,仅仅是因为老师们都期望自己的学生能有一个好的成绩。所以,在一位老师面对整个班级的学生的情况下,想要找到老师及时地去解决问题,是有些不太现实的。但是高三数学一对一补习班就完全不用考虑这个问题,只要有问题,就可以随时去找自己的辅导老师。

我并不赞成无限度的做练习,毕竟人的精力是有限的,如何将有限的精力合理利用,便是学习的重中之重。晚上不宜将自己搞得身心疲惫,而应为第二天的课堂储备好足够的精力。也不要将自己的时间安排的太紧张,该休息时就好好放松一下。  但我说的放松,并不是指通宵达旦的上网这类。在我看来,通宵也是一种自我折磨,正好与放松的目的背道而驰。娱乐是必须的,但应把握好限度。在空闲时间,听听音乐,读读课外书,看看电影。

在高考这种冲刺状态中,每个考生到达这个身体体能极限的时候,会出现记忆力衰退、抑郁、厌学、烦躁,成绩急度下降等现象,我们把它称为无氧呼吸期,或者高原期。

如何调整好心态,搞好蕞后的冲刺,从容步入考场,从容应考十分重要。而且,越临近高考,心理调节就越关键、越重要。考前的心理准备注意以下几点:1、作一些积极的自我暗示,树立必胜的信心2、正确对待别人的期望与评价3、注意调节好自己的期望值4、学会体验成功感5、以平和的心态对待考试

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