适合年龄及对应帮助

适合年龄:幼儿园大班~年级(5岁-7岁)

对应帮助:操作比较简便，主要是图形化编程，轻松理解对机器人的控制原理。

1)乐高+编程结

与编程异曲同工，乐高可以开发孩子的想象力，落实创造力。
积木套件可以与编程积木、马达引擎、电池及传感器结合，拼装出能够活动的机器人、行走的动物、奔驰的赛车等等。
小朋友们可以自己制作出感兴趣的机械玩具。
乐高除了拼接积木之外，最重要的一环就是编程。
当孩子完成组装之后，后期需通过编程，来达到操控玩具的目的。
孩子们也可通过编程，赋予玩具新的操控规则。
在这个过程中，孩子可以在掌握简单规则后，生出无限变化，激发无限想象。
乐高，可以使孩子们真正用自己的意志去创造，并在释放想象力中感受到乐趣和成就感。

2)思维能力+对知识的热爱
乐高直致力于把最好的教育带给孩子，倡导了4C学习理念。

a.联系Connect:即建立新知识与学习者原有知识图式之间的关联，从身边的真实事例中找寻规律，寻求问题的解决方案。

b.建构Construct: 有两层含义:一是在"做中学”，利用乐高教具现实制作，从而发现问题，通过交流、思考解决问题;二是在现实制作的同时，在不断尝试、反复、体验、总结的过程中，“同化”与“顺应”的认知过程也不断发生，从而在大脑中逐步建构、完善自己的知识图式。

c.反思Contemplate: 即对建构过程的反思，通过讨论、 交流发现其中存在的问题并形成调整方案，这是促使学习达到成效的重要阶段。

d.延续Continue: 即对未来保有期望，保有继续学习的热情 ，想对学习内容有更多的了解， 从而进入新的“联系”阶段。

在这样的过程中，儿童的学习形成一种螺旋式上升的良性循环。
对于乐高课这样受众年龄较小的孩子来说，促进大脑发育也是极重要的。

3)乐高+动手能力
乐高最显而易见的作用，就是培养孩子的动手能力。
乐高的搭建过程，主要是拆、搭、装、卸，让孩子了解简单的机械结构、物理现象、科学知识等。激发孩子们参与科技的兴趣，让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性。

4)专注力和观察力
乐高对品质要求，可以说是相当严苛的。
熟练掌握乐高的孩子，可以最大限度杜绝失误，更会观察对比，也变得更加细心。
为了搭建的零件时避免误差，设计的精确度更高，孩子们也会更加专注地投入其中。

5)培养审美意识
乐高作为一种积木， 是有积木类玩具固有的拼搭趣味性。
但乐高的玩法多，优秀的作品干奇百怪、五花八门，这要归功于它本身的设计美感。
乐高可以培养孩子审美意识。

幻码星球课程体系、特点及优势

幻码的wedo课程每节课都是主题式学习，包含搭建和编程两大类:主要是分为四大部分，基础，提高进阶、综合部分。除了课内的编程与乐高知识，还会有课外拓展，数学、物理、自然历史知识，每节课后的学习档案，视频录制，及时跟踪学员学习情况。

第一阶段:基础部分，认识wedo乐高的基本零件构造和编程相关模块，用乐高搭建出具有特定结构的作品，比如汉堡结构，互锁结构，齿轮传动等结构的作品，通过编程和传感器让作品动起来，并且孩子能够对作品简单介绍。

第二阶段:提高部分，让孩子学习更加复杂的物理机械结构，多齿轮传动，齿轮加减速，连杆结构;学习编程的循环、条件判断等模块，并独立进行编程;更有逻辑地介绍作品。

第三阶段:进阶部分，重点培养孩子的独立思考和创新能力，用更多零件搭建更加复杂的作品，并让孩子独自探索编程模块，加入自己编程作品，让作品效果丰富有趣。

第四阶段:综合部分，探究式学习，了 解乐高和编程的内部原理，独立搭建和自主编程，老师演示，孩子观察，观察后孩子能将积木块综合运用，并独立添加传感器.独立造成整个作品，而且能够把自己的想法通过wedo乐高实现，让孩子真正具备探索创新、独立思考能力。